Տարբեր ազգերի հեքիաթներում կենդանիները հաղորդակցվում են միմյանց հետ ՝ բառեր օգտագործելով: Եվ ինչպես են նրանք իրականում խոսում: Այս հարցը հարցրել են շատ էթոլոգների ՝ կենդանիների վարքի հետազոտողների: Կենդանիները լեզու ունեն: Իհարկե, դիտելով հակատոպների նախիր, դուք կարող եք տեսնել, որ մի քանի անհատներ չեն հոտում, բայց զգուշորեն նայում են շուրջը: Չնչին վտանգի դեպքում նրանք նշան են տալիս հարազատներին: Եվ ամբողջ նախիրը սկսվում է: Կարո՞ղ է այս ազդարարումը ազդարարել, որ անտելոպները լեզու ունենան: Թե՞ պարզապես նախիրի այլ անհատներ արձագանքում են ուղարկվածքների վախեցած ժեստին: Գիտնականները որոշեցին հետևել ամենազարգացած տեսակների բանավոր ազդանշաններին ամբողջ կենդանական աշխարհից `պրիմատներ, դելֆիններ, Whales: Այս հոդվածում մենք ամփոփեցինք հոմինիդ կապիկների վրա կատարված փորձը: Սրանք շիմպանզեներ են, օրանգուտանները, գորիլաները և շատ զարգացած այլ տեսակներ: Արդյո՞ք մարդիկ կարողացան երկխոսության մեջ մտնել նրանց հետ, կարդացեք ստորև:
Առաջին փորձառությունները
Համարվում է, որ լեզուն այն հիմնարար որակն է, որը առանձնացնում է մարդուն կենդանական աշխարհից: Բայց արդյո՞ք այդքան քիչ ձայնազուրկ եղբայրները մեր փոքրերն են: Նախկինում հավատում էին, որ հնչյունները փոխանցում են կենդանու հույզերը: Այսպիսով, շունը աճեցնում է նշանակում է սպառնալիք, հաչելը նշանակում է վախեցնել, փնթփնթալը `ցավը, ճչալը - խնդրանք և այլն: Բայց ձայնային ազդանշաններն ավելի շատ զգացմունքներ են փոխանցում, քան տեղեկատվությունը: Բայց լեզուն երկխոսության հնարավորություն է: Կապիկները տեղեկություններ փոխանակո՞ւմ են: Դիտելով նրանց, մենք կարող ենք ասել, որ այս կենդանիները գերազանցորեն շփվում են միմյանց հետ: Եթե դուք ինչ-որ առարկա եք թաքցնում, որպեսզի մեկը իմանա իր գտնվելու վայրի մասին, ապա առաջինը ծանուցված մյուս կապիկը կգտնի նրան: Բայց ինչպես են նրանք փոխանցում տեղեկատվությունը: Սկզբնապես գիտնականները դա որոշեցին հնչյուններով: Եվ նրանք սկսեցին ուսումնասիրել դրանք: Արդյունքում կազմվեց բառարան:
Կողմնակալ դատավճիռ
Առաջին կարճ բառակապակցությունը կազմվել է 1844-ին ՝ ֆրանսիացի գիտնական Պիրկոն դե Գեմբլումի կողմից: Այն բաղկացած էր տասնյակ կարճ բառերից: Բայց դա ոչ թե տեղեկատվական էր, այլ ավելի շուտ հուզական ազդանշաններ: Նրանց գիտնականը ձայնագրեց Հարավային Ամերիկայի կապիկներին դիտելիս:
XIX դարի վերջում նույն ճանապարհով գնաց ԱՄՆ-ից պրոֆեսոր Լ. Գարները: Ձայների ուսումնասիրության մեջ նրան օգնեցին ոչ այնքան վաղուց, երբ հորինված հնչյունագրությունը: Գիտնականը սարքը տեղադրեց վանդակի մեջ ՝ զույգ կապիկներով: Ձայնագրությունը արձանագրել է, թե ինչպես են նրանք շփվում միմյանց հետ: Տեղափոխվելով մեկ վանդակի ՝ տղամարդուն թույլատրվեց լսել կնոջ ելույթը: Եվ նա արձագանքեց, կարծես տեղեկություններ էր լսում: Կապիկների հնչյունները շատ դժվար է տառերով տառադարձել: Ձայնագրության կողմից արված ձայնագրությունը թույլ տվեց Գարներին շփվել կենդանիների հետ: Գիտնականը նշել է, որ որքան ավելի սոցիալական է կապիկների հատուկ տեսակը, այնքան ավելի զարգացած է նրանց լեզուն: Այնուամենայնիվ, գիտնականը եկել է այն եզրահանգման, որ կենդանիների բառապաշարը բավականին սակավ է: Եվ կենդանաբանաբան Ալֆրեդ Բրեմը պաշտպանում էր այն տեսակետը, որ կենդանիները հնչյուններ են հնչեցնում ՝ արտահայտելով հույզերն ու զգացմունքները և տեղեկություններ չեն փոխանցում:
Խոսող կապիկներ
Գոյություն ունեցան նաև գիտնականներ, ովքեր սկսեցին երկխոսել պրիմատների հետ այլ կերպ: Ոչ թե մարդիկ պետք է սովորեն կապիկների լեզուն, այլ հակառակը: Եթե որոշ թռչուններ կարող են բառեր արտասանել, ապա ինչու՞ չպետք է պրիմատներ: Բայց մարդկանց լեզվով մեծ կապիկներին սովորեցնելու գործընթացը ձախողվեց: 1916 թվականին W. Furniss- ը օրանգուտանին սովորեցրեց երկու բառ արտասանել. բաժակ և հայրիկ. Բայց, ի տարբերություն թռչունների, կապիկը չօգտագործեց այս տերմինները կամայականորեն, այլ օբյեկտների համեմատ: Գիտնականը նշեց, որ օրանգուտանը լավագույնս տրված է այն բառերը, որոնց արտասանության մեջ լեզուն և շրթունքները չեն ներգրավվում: Քսաներորդ դարի 50-ական թվականներին գիտնականները անցկացրեցին մի շարք փորձեր, որոնցում մեծ շիմպանզե ձագ ՝ կին Վիկին, մեծանում էր մարդկային ցեղի հասակակիցների հետ: Եվ ինչ-որ տրամաբանական խնդիրներ լուծելիս կապիկը երեխաներին շատ հեռացավ: Ինչ վերաբերում է բանավոր հաղորդակցությանը, ապա Վիքիին հաջողվեց սովորել ընդամենը չորս բառ:
Ինչպե՞ս են կապիկները կապվում միմյանց հետ:
Տրամաբանական զարգացման մեջ փոքրիկ շիմպանզեի հաջողությունները գիտնականներին ստիպեցին վերանայել հնացած տեսակետը, որ կենդանիները լեզվին առանձնահատկություն չեն: 1966 թ.-ին Գարդներ զույգը, ԱՄՆ-ի հոգեբանները, դիտեցին ֆիլմ Վիքիի մասին և նկատեցին մի բան, որը խուսափում էր կենդանաբանների աչքերից: Շիմպանզեն, զգուշորեն արտասանելով սովորած բառերը, նրանց ուղեկցեց ժեստերով: Դիտելով կապիկներին միմյանց հետ հաղորդակցվելու մասին, Գարդնները եզրակացրին, որ դա հնչյուններ չեն, որոնք առավել կարևոր էին կենդանիների հաղորդակցության մեջ: Զույգը ձեռք է բերել Washo անունով մի փոքրիկ շիմպանզե և սկսել են նրան սովորեցնել խուլերի լեզուն: Նրանք նրան ցույց տվեցին առարկա և մատները ծալեցին ժեստի մեջ ՝ նշելով այն Ամսլենայի վրա: Washo- ն ցույց տվեց զարմանալի ունակություններ: Նա ոչ միայն սովորեց հարյուր վաթսուն բառ, որոնք նա հաջողությամբ գործեց մարդկանց հետ շփվելու մեջ: Նա սկսեց միավորել տերմինները: Օրինակ ՝ տեսնելով վառիչը և հասկանալով, թե ինչպես է այն գործում, նա հորինեց նոր բառակապակցություն ՝ համընկնող շիշ:
Խոսքի դասընթաց
Ոգեշնչված Gardners- ի հաջողությամբ ՝ գիտնականները շարունակեցին փորձերը հումոիդ պրիմատների հետ: 1972 թվականին Օկլահոմայի համալսարանի Ամսլենա քաղաքում մարզվել են տասնյակ կապիկներ: Փորձերն իրականացվել են առավել սոցիալական տեսակների հետ `գորիլա, շիմպանզե, բոնոբոս: Կապիկները զարմանալի արդյունքներ ցույց տվեցին: Արական բոնոբո Kanzi- ն ազատորեն գործում էր ավելի քան 160 բառի վրա (և նա ականջով ճանաչեց ավելի քան երեք հազարի): Նա հայտնի դարձավ նաև այն բանի համար, որ նա գործիքներ էր պատրաստում: Մի անգամ նա ցանկացավ բացել դուռը ՝ բաժանելով նրան իր ընկերուհու, գաճաճ շիմպանզե Թամուլիի վանդակից: Բայց բանալին հետազոտող Ս. Սեյջ Ռամբոյի հետ չէր: Նա ասաց. «Թամուլին ունի բանալին: Թող նա տա ինձ, և ես կբացի դուռը »: Կանզին նայեց Թամուլային և մի քանի հնչյուն հնչեց: Դրանից հետո գաճաճ շիմպանզեն բանալին տվեց հետազոտողին: Դիտարկելով, թե ինչպես են կապիկները կապվում միմյանց հետ, կարող ենք եզրակացնել, որ նրանք միևնույն ժամանակ օգտագործում են դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր և ձայնային ազդանշաններ:
Խելացի դիտումներ
Ակնհայտ է, որ միայն կոկորդի ապարատի կառուցվածքը խանգարում է մարդկային պրիմատներին տիրապետել մարդկային խոսքի խոսքերին: Բայց սա ամենևին էլ այն ցուցանիշը չէ, որ նրանք լեզու չունեն, կամ որ իրենց ուղեղը չի կարող տեղավորել մարդկանց գիտակցության մեջ բնորոշ տրամաբանական կառույցներ: Մարդկային պրիմատները կարողանում են կառուցել նախադասություններ և ստեղծել բանավոր նորագոյացություններ: Նայելով, թե ինչպես են կապիկները կապվում միմյանց հետ, պարզ է, որ նրանք հումորի զգացում ունեն: Այսպիսով, գորիլա Կոկոն, տեսնելով ճաղատ մարդուն, ասաց. «Առակ գլուխ»: Բնականաբար, կապիկները բառերի վերափոխումից («Ես քեզ եմ կերակրում» և «Դուք ինձ կերակրում եք») նախադասության իմաստի մեջ փոփոխություններ են ունենում: Հատկապես հայտնի էր բոնոբոյի իգական սեռի տեսակները, որոնք նրան ձագ էին սովորեցնում ժեստերի լեզուն ՝ ինքնուրույն, առանց մարդու միջամտության:
IQ մակարդակը
Մտավոր զարգացման աստիճանը անհատի բառապաշարի հետ կապելը անիմաստ է: Ի վերջո, մարդկությունը մշակել է բազմաթիվ թեստեր և առաջադրանքներ `IQ- ի մակարդակը որոշելու համար: Հենց համակարգիչները հայտնվելուն պես, գիտնականները սկսեցին փորձեր իրականացնել `պարզելու, թե ինչպես են կապիկները խոսում ստեղնաշարի և մկնիկի միջոցով: Մեր կողմից արդեն նշած բոնոբո արական Kanzi- ն ամբողջովին յուրացրել է նոր տեխնոլոգիան: Ստեղնաշարի վրա կիրառվել են Lexigrams (երկրաչափական նշաններ): Իր հարուստ բառապաշարից Քանսին գործում էր հինգ հարյուր նման խորհրդանիշներով: Թեստերի համաձայն ՝ ամենազարգացած տեսակը Bonobi pygmy chimpanzee- ն է: Դրա մակարդակը համապատասխանում է երեխայի երեք տարեկանում: Գրեթե նույնքան խելացի են գորիլաները: Հիշեք Coco- ին, տիրապետեց մոտ հազար կերպարի:
Ինչու է դադարեցվել զարգացման մեջ:
Հոգեբանները, ովքեր նկատում են, թե ինչպես են կապիկները կապում, եզրակացնում են, որ վարքագծային հարթությունում այդ կենդանիները մնում են երեխաներ: Նրանք սիրում են խաղալ և խաղալ: Սնունդ ձեռք բերելու հարցում կապիկները զգալի սրամտություն և նույնիսկ սրամտություն են ցուցաբերում ՝ թողնելով երկու կամ երեք տարեկան երեխաների: Բայց գիտելիքի հետապնդման դեպքում մարդկային ցեղի երեխաներն ավելի նախանձախնդիր են: Եվ սա հիմնարար է անհատի ընդհանուր զարգացման համար: Երեխաները մեծանում են, և նրանց հետ նրանց IQ մակարդակը: Իսկ առաջնեկները մնում են երեխաներ կյանքի համար:
Ինչու է կապիկների լեզուն այդքան սակավ:
Ինչպես տեսնում եք, առաջնեկներն ունեն զգալի ներուժ `խոսքը յուրացնելու համար: Բայց ինչու են միմյանց հետ շփվելիս նրանք օգտագործում են միայն հնչյունների և ժեստերի մի փոքր համադրություն: Գիտնականները եզրակացնում են, որ իրենց հասարակության զարգացման մակարդակում հաղորդակցությունն ավելին չի պահանջում: Մոտենալու վտանգի նշան, մոտակա սննդի մասին հաղորդումներ, մեկ այլ տարածք հավաքվելու կամ այլ տարածք տեղափոխվելու կոչ. Դա տեղեկատվության փոխանակման ամբողջությունն է: Այնուամենայնիվ, կան այլ կարծիքներ: Մարդը պարզապես դեռևս լիովին չի հասկանում պրիմատների հաղորդակցության մակարդակը: Եթե ուշադիր ուսումնասիրեք կապիկների լեզուն, կարող եք գտնել այն հասկանալու բանալին:
Unsplash.com
Բացի այդ, որոշ կենդանիներ, հատկապես կապիկները, շատ ընդհանրություններ ունեն մեր նախնիների ձայնային լեզվի հետ: Դա պայմանավորված է հոդացման ֆիզիոլոգիական բնութագրերով և առանձնահատկություններով, ինչպես նաև խմբի ներսում անհատների միջև փոխգործակցության և շփման պայմաններով:
Զգացմունքային հնչյունները կապված են խոսքի ծագման հետ: Մարդկանց և կենդանիների հուզական ազդանշաններն ուսումնասիրում են հոգեբանները, կենսաբանները և լեզվաբանները, և այդ ուսումնասիրությունները հաստատում են կապիկների ձայնային լեզվի նմանությունը մարդու խոսքում հույզերի դրսևորումներին: Բայց ինչու է դա տեղի ունենում, և ինչպես են գիտնականները ստանում այդ տեղեկատվությունը:
Ձայնային հաղորդակցություն
Ձայնը, ձայնային ալիքը մեծ նշանակություն ունի Երկրի վրա կյանքի էվոլյուցիայի մեջ, քանի որ այն ծառայում է որպես կենդանի էակների աշխարհում տեղեկատվության փոխանցման առավել «խոստումնալից» միջոց, ինչը ապացուցվում է մարդու մեջ ձայնային խոսքի և գիտակցության տեսքի փաստով: Չնայած այն բանին, որ մեր մարդկային պատկերացմամբ կենդանիները իրար չեն խոսում, հնչյունների լեզուն նրանց համար կարևոր միջոց է հաղորդակցվելու համար: Այժմ ոչ ոք չի ժխտում, որ ձայնային հաղորդակցությունը, ինչպես այլ ուղիներով, տարածված է կենդանիների թագավորությունում, և հուզական ռեակցիաները, նույնիսկ հասարակները, բնորոշ են ոչ միայն մարդկանց, այլև կենդանիների մեծ մասի համար, էլ չենք ասում կապիկների մասին: Կենդանիների խոսքն ունի իր էվոլյուցիան. Պատմականորեն ձայնը գործի է դրել գործիքային «մեխանիկական» ձայնից դեպի «իրական» ձայն `օգտագործելով օդային հոսք:
Ձայնային մոդուլյացիաների օգնությամբ (հայտնի են մոդուլյացիաների երեք հիմնական տիպերը ՝ ամպլիտուդություն, հաճախականություն և փուլ) կենդանիները կարող են տարբեր տեղեկություններ հաղորդել իրենց հնչյունների մեջ և ծածկել դրա մեծ ծավալը կարճ ազդանշաններով: Օրինակ, Ա. Ն. Նիկոլսկի 2012-ը կաթնասունների ձայնային ազդանշաններում հայտնաբերեց ամպլիտուդության մոդուլյացիայի հինգ տարբերակ ՝ դրա բացակայությունը, շարունակական, մասնատված, տարասեռ և բազմաչափ: Ամպլիտուդության մոդուլյացիայի նույն ձևերը կարող են առաջանալ զուգահեռ `կաթնասունների տարբեր պատվերի ներկայացուցիչների կողմից հնչող հնչյուններով: Հակառակը, դրա տարբեր ձևերը հայտնաբերվում են նույն գործառույթն իրականացնող ազդանշանների մեջ:
Միևնույն ժամանակ, ժամանակակից կապիկներում կապի և կապի միջոցները տարբերվում են ոչ միայն իրենց բազմազանությամբ, այլև արտահոսքի անդամների վարքի փոփոխությանն ուղղված խթանիչ գործառույթի արտահայտված հասցեագրմամբ և կատարմամբ: Fabry, 1999 Այս հնչյունները ունեն որոշակի նշանակություն, ինչպես ցույց է տալիս N.I. Zhinkin- ի հետազոտությունը `Սուխումի կապիկների մանկապարտեզում կապիկների ձայնային հաղորդակցության մասին: Թաքնված մեծ քարի հետևում ՝ թռչնագրիպից դուրս, Նիկոլայ Իվանովիչը հնչեցրել է «կապիկների լեզվով» հնչյուններ: Ավիացիայի բնակիչների զգուշավոր լռությունը շուտով սկսեց ընդհատվել պատասխան արձագանքներով, կամ կենդանիները փախան: Այս ռեակցիաները նշանակում էին, որ մարդու կողմից հնչեցված ձայնը հասկացվում է, այսինքն ՝ կապը հաստատված է: Ձմեռ, 2001
Նշվում է նաև, որ որոշ չափով այդ հնչյուններն ինքնաբավ են և ճիշտ են ընկալվում նույնիսկ ձայնագրություններում: Դիտարկման նման մի օրինակ հաճախ տրվում է: Մորոզով, 1987 Մի պայծառ արևոտ օր, արգելոցում քաղցրավենիք կապիկների նախիր: Հանկարծ մի ամպ եկավ, հանկարծ եկավ անձրև: Գոռալով կապիկները թաքնվեցին հովանի տակ: Նրանց ձայների ձայները ձայնագրվեցին ձայնագրիչի վրա: Մեկ այլ արևոտ օր, երբ ընդհանրապես անձրև չեղավ, այդ ժապավենի ձայնագրությունները վերարտադրվեցին գունեղ կապիկներով: Արդյունքում, կապիկները, լսելով նրանց ճիչերը, շտապեցին հովանի տակ: Բայց արդյո՞ք պետք է եզրակացնել, որ Ն.Ի. Մորոզովի պես, որ կապիկների լեզվի «բառապաշարի» մեջ կան «անձրև» նշող ձայներ: Մորոզով, 1987 Թե՞ դա պարզապես նախազգուշացման ազդանշան է, որը հուշում է ձեզ թաքնվելու: Ն.Ի.Թիխը կարծում է, որ ի տարբերություն մարդկանց ՝ կապիկներն ունեն հաղորդակցական միջոցներ. Հնչյուններն ու մարմնի շարժումները զուրկ են իմաստաբանական գործառույթից, ուստի չեն ծառայում որպես մտածողության գործիք: Ֆաբրին, 1999
Կապիկների ձայնային հաղորդակցության բնութագրերը
Բարձր կապիկներում կապը ոչ հատուկ է. Ձայնային ազդանշանները ոչ հատուկ են, և կրճատվում են ծիսական ցույցերը: Ֆրիդման, 2012 Ոչ առանձնահատուկ հաջող հաղորդակցման օրինակ է eyեյլոն մակաքների այսպես կոչված «սննդի ճիչը» (Macaca sinica) Աղաղակի հուզական հիմքը ընդհանուր հուզմունքն է, մի տեսակ էյֆորիա, որը խթանում է նոր աղբյուրների կամ սննդի տեսակների գտածոներով: Ազդանշանի ոչ առանձնահատկության ապացույցն այն է, որ մակաքների ռեակտիվության անհատական տարբերությունները զգալիորեն ազդում են ձայնի ակտիվության ինտենսիվության և ինքնին հնչյունների հաճախականության բնութագրերի վրա: Ավելին, ազդանշանի նշանները կախված չեն սննդի օբյեկտների հատուկ բնութագրերից, այսինքն ՝ մակաքների սննդային ազդանշանը զուրկ է պատկերակային նշանակությունից: Սննդամթերքի այդպիսի ոչ հատուկ ճիչն այնուամենայնիվ ծառայում է որպես հաղորդակցման արդյունավետ և հուսալի միջոց: Համապատասխան իրավիճակում, աղաղակը ձայնագրվել է 164 դեպքից 154-ին, այլ անհատների դրական արձագանքը ճիչին հայտնաբերվել է 154-ից 135-ում: Գյուղի այն արտասահմանցի անդամները, ովքեր լսում էին աղաղակը, վազում էին դեպի այն 100 մ հեռավորության վրա: Dittus, 1984 թ.
Այսպիսով, կարելի է նկատել կապիկների հաղորդակցման ձայնային միջոցների մեծ արտահայտիչությունն ու բազմազանությունը (մասնավորապես ՝ բոլոր նեղ քթի կապիկներում, ձայնը կարևոր դեր է խաղում հաղորդակցության մեջ), ինչպես նաև դրանց հնչյունների նմանությունը մարդու մեջ հաղորդակցման հուզական միջոցներին: Միևնույն ժամանակ, մնում է կենդանու ձայնային ազդանշանները մեկնաբանելու խնդիրը. Անձի կողմից դրանց ճիշտ ճանաչումը հիմնված է սեփական «ընդհանուր իմաստի» և իրավիճակի սեփական մեկնաբանության վրա (ինչը կարող է չհամընկնել կենդանիների կողմից տվյալ իրավիճակի ընկալման հետ): Բայց այդ դեպքում ինչ է նշանակում մարդու կողմից ճիշտ և ճշգրիտ ճանաչման փաստը կենդանու հույզերն իր աղաղակով: Միգուցե դա ընդամենը պարզ նամակագրությունն է իր բուն գաղափարների համաձայն նրա ստեղծած ճիչերի և իրավիճակների դասերին (ինչը նույնպես կարևոր է), բայց ոչ այն հույզերի համապատասխանությունը, որոնք կենդանիները պետք է զգան այն հույզերի հետ, որոնք անձը կզգա այս իրավիճակում:
Այսինքն ՝ ստացվում է մի արատավոր շրջան, երբ սկզբնական աքսիոմը, որ մարդը կարողանում է դասակարգել իրավիճակները, և դրանց համապատասխանող հնչյունները ՝ իրենց սեփական ատրիբուտների հիման վրա, վերածվում են հայտարարության. Այդ նույն հատկանիշները վերագրվում են կենդանիներին: Հարցը մնում է բաց, քանի դեռ չի մշակվել օբյեկտիվ մեթոդ `համապատասխան ձայնային ազդանշանները համեմատելու և մարդկային հույզերի որակի համապատասխանությունն այս ձայնային ազդանշաններին որոշելու համար: Միայն դրանից հետո հնարավոր կլինի իսկապես ապացուցել մարդկանց և կենդանիների հուզական ձայնային ազդանշանների նմանությունը և ապացուցել Կ. Դարվին 2001-ի կողմից առաջադրված ենթադրությունը մարդու և կապիկների հույզերի հարաբերությունների վերաբերյալ:
Ինչ վերաբերում է կապիկների կենդանի տեսակների խոսակցական ունակություններին, ապա բազմիցս ապացուցվել է նրանց հոդային լեզուն սովորելու հիմնական անհնարինությունը: Ֆաբրին, 1999 Ինչպե՞ս մարդը ելույթ ունեցավ, եթե նա կապիկների հետ իջնում էր հասարակ նախնիներից: Ի՞նչ էր փոխվում մարդու մեջ, որպեսզի նա ձեռք բերեր հոդաբաշխ խոսքի հնարավորություն: Կամ ի՞նչ է կորել կապիկների ներկայիս տեսակների պատճառով, ինչի արդյունքում նրանք կորցրեցին նման հնարավորությունը:
Կապիկների և մարդկանց ձայնի արտադրության առանձնահատկությունների մասին
Մարդկանց համեմատ, նեղջյուրը շատ բարձր տեղակայված է կապիկների մեջ (մասնավորապես ՝ շիմպանզեներում): Zhinkin, 1998, Lenneberg, 1967 Սա շատ հարմար է, քանի որ այն թույլ է տալիս գրեթե միաժամանակ ուտել և շնչել: Նիշերի ցածր դիրքը հնարավորություն է տալիս մարդկային լեզվի հնչյունների հստակ արտասանման համար: Մարդկանց նորածինների մեջ նեղը, ինչպես շիմպանզեը, բարձր է (սա թույլ է տալիս միաժամանակ ծծել և շնչել): Մոտ երեք տարի անց նեղուցը իջնում է, և դա մոտավորապես համընկնում է լեզվի ձայնային կողմի ամբողջական տիրապետման ժամանակին: Արդարության համար պետք է ասել, որ նոպաների դիրքը չի մնում անփոփոխ ամբողջ կյանքի ընթացքում ոչ միայն մարդկանց մեջ. Ըստ ճապոնացի մի խումբ գիտնականների, նյարդի որոշակի իջեցում նկատվում է նաև շիմպանզեներում: Բուրլակ, 2011
Ինչ վերաբերում է նիշի ցածր դիրքին, կան մի քանի վարկածներ: Ըստ մեկի, որն առավել հավանական է թվում, դա անհրաժեշտ է հենց հոդային հնչյունային խոսքի համար, քանի որ այն թույլ է տալիս լեզուն շարժվել ներսում խոսքային մարսողության մեջ ՝ և՛ հորիզոնական, և՛ ուղղահայաց, ինչը, իր հերթին, թույլ է տալիս ինքնուրույն ձևավորել բերանի խոռոչի և ըմպանի տարբեր կոնֆիգուրացիաներ և դրանով իսկ մեծապես ընդլայնելով հնարավոր հնչյունների շարքը ՝ տարբերելով, թե որ հաճախականությամբ է ուժեղանում ձայնը և, ընդհակառակը, խառնվել: Larynx- ի այս իջեցումը հնարավոր է դարձնում ավելի ցածր հնչյուններ: Այսպիսով, նռնակի ցածր դիրքը կարելի է համարել որպես տեսակների նշան - սա հոդային հնչյունային խոսքի գործիքներից մեկն է: Բուրլակ, 2011
Այս անատոմիական առանձնահատկություններից բացի, Barulin, 2012-ը կարող է խոսվել մարդու մեջ բնական դիաստեմների բացակայության մասին (ատամների միջև եղած բացը, որի մեջ տեղադրվում են ժայռերը, օրինակ ՝ շիմպանզեներում), ինչպես նաև Լեննբերգի կապիկները 1967 թ., Որոնք տարբերվում են մարդու դեմքի մկաններից, և փոքր է Հեյդելբերգի համեմատությամբ: կրծքային շրջանի ողնաշարի սյունի մարդկային, պալեոանտրոպային և նեոանտրոպային տրամագիծը, ինչը ցույց է տալիս վոկալ լարերին ուղղված օդի հոսքը նուրբ վերահսկելու ունակության բացակայությունը, այսինքն ՝ սպ. սոցիալական, խոսքի շնչառության ռեժիմը կապիկների մեջ: MacLarnon, Hewitt, 1999 Կարևոր է նաև, որ հավասար հարմարավետությամբ կապիկները հնչեն ինչպես արտաշնչման, այնպես էլ շնչառության վրա Kelemen, 1961, Lenneberg, 1967, Deacon, 1997, մինչդեռ մարդկային ակնոցները հարմարեցված են հաջողվել է աշխատել միայն արտաշնչման Լեննբերգ, 1967, սարկավագ, 1997:
Հնչում են կապիկներն ու մարդիկ. Ընդհանուր և տարբեր
Որոշ տեսակների պրիմատներում, ներառյալ մարդիկ և շիմպանզեները, ի լրումն իրական ձայնային ծալքերի, կան մի քանի կեղծ ձայնային լարեր, որոնք զարգացած են շատ ավելի թույլ: Այս դեպքում շիմպանզեն, ի տարբերություն մարդկանց, կարող է ինքնուրույն օգտագործել ձայնային արտադրության երկու զույգ կապանները, չնայած դրանց ակտիվացումը պահանջում է ավելի շատ օդի ճնշում: Լեննբերգ, 1967 Մարդկանց մոտ, կեղծ ձայնային լարերը կարող են օգտագործվել միայն հատուկ վերապատրաստման ծրագրից հետո, օրինակ, կոկորդի երգեցմամբ կամ խոսքի թերապևտի կողմից բուժման արդյունքում, երբ իրական ձայնային լարերը ձախողվում են: Բոլոր հոմինոիդները, բացառությամբ մարդու, ունեն այսպես կոչված կոկորդի (կամ ձնաբջջային) պայուսակներ դե Բոեր, 2011 թ., Որոնք ձայնի արտադրության մեջ ստեղծում են լրացուցիչ ցածր հաճախականության ռեզոնանս, որի պատճառով սկզբնական ռեզոնանսների հաճախականությունները տեղափոխվում և մոտենում են, ինչը բացասաբար է անդրադառնում հնչյունների տարբերակման վրա `տեմբրերի միջոցով:
Շարժիչային ապարատի «ճիշտ» ձևավորումը և գործառույթը կարող են կարևոր լինել ոչ միայն խոսքի արտադրության, այլև դրա ընկալման համար: Ակուստիկ պարամետրերի դիտարկված բազմազանության և մարդու կողմից խոսքի հնչյունական տարրերի ընկալման ակնհայտ կայունության միջև հակասությունը հանգեցրեց խոսքի ընկալման շարժիչային տեսության տարբեր վարկածների ձևակերպմանը: Sorokin, 2007 Այն գաղափարը, որ խոսքը ընկալելիս ինչ-որ կերպ տեղեկություններ է օգտագործում խոսքի ձևավորման հատկությունների վերաբերյալ, հիմնված է մարդու խոսքի սովորելու ունակության վրա: Որոշակի դեր խաղաց նաև այսպես կոչված ներքին խոսքի երևույթը, այսինքն ՝ երբեմն ընթերցված տեքստին «լուռ» արտասանելով: Կուտակվել են նաև դիտարկումներ բնական և արհեստական խանգարումների փոխհատուցման գործընթացում կրթության կամ խոսքի ընկալման գործընթացում:
Նյարդաբաններն ու խոսքի թերապևտները վաղուց գիտեին, որ դեմքի կամ ներարգանդային մկանների անհատական մկանների paresis- ով (կաթվածահարությամբ) կարող են ազդել խոսքի հասկանալիության վրա: Օրինակ, մկանների paresis- ով, որոնք վերահսկում են ստորին ծնոտի շարժումները, լաբիային հնչյունների հոդաբաշխումը պայմանավորված է շրթունքների շարժումների ավելի մեծ ամպլիտուդով: Արհեստական կոշտ ափի տակ ատամներ կրելը սկսեց, որոշ դեպքերում մարդիկ պահպանում էին իրենց խոսքի հասկանալիությունը: Երբեմն հեռացված նեղուց ունեցող հիվանդներն իրենց խոսքում ամբողջությամբ վերականգնում էին ոչ միայն հնչեղ և խուլ բաղաձայնների միջև տարբերությունը, այլև Սորոկինի և այլոց 1998-ի ճիշտ ֆրազային ինտոնացիան և նույնիսկ կարող էին երգել: Ապացույցներ կան, որ հեռացված լեզուն պլաստիկ պրոթեզով փոխարինելը հիվանդին հնարավորություն է տվել պահպանել համեմատաբար ընթեռնելի խոսք: Sorokin, 2007 Այս բոլոր փաստերը ցույց են տալիս խոսակցական ապարատի ճշգրտման և ընդհանրապես ընկալման համակարգի և խոսքի սերունդների կայունության լայն հնարավորություններ:
Ե՞րբ է գալիս ելույթը
V. N. Sorokin 2007-ի առաջարկած ներքին մոդելի տեսությունը համատեղում է խոսքի ձևավորման և ընկալման գործընթացները և թույլ է տալիս մեզ հասկանալ վերը նկարագրված կայունության մեխանիզմը: Ներքին մոդելը հոդաբաշխման հսկողության համակարգի տարր է, որն ապահովում է տարբեր խախտումների համար հոդաբաշխման ընթացիկ հսկողություն և շտկում `հակադարձ խնդիրներ լուծելով` «մասնավորեցում - հսկողություն» և «ակուստիկա - հսկողություն»: Հաջող գործողության համար ներքին մոդելը պետք է հիմնված լինի մեխանիկայի, աերոդինամիկայի, խոսքի ձևավորման ակուստիկայի և լեզվի հնչյունաբանության տվյալների վրա: Պարզվել է, որ երբ առկա են ակուստիկ տեղեկատվություն, կարիք չկա չափել խոսակցական տրակտի ամբողջ ձևը `բավարար գիտելիքներ շրթունքների դիրքի, ստորին ծնոտի և լեզվի առջևի վերաբերյալ: Այսպիսով, հոդաբաշխման շտկման կամ խախտումները փոխհատուցելու խնդիրները լուծելիս թուլանում են proprioceptive ազդանշանների ճշգրտության պահանջները:
Սա մեծացնում է հավանականությունը, որ հոդակապի հսկման համակարգը ի վիճակի է լուծել հակադարձ խնդիրներ, որպեսզի վերահսկի առաջացած խոսակցական ազդանշանի որակը և դրա համապատասխանությունը այս լեզվով սահմանված հնչյունական նորմերին: Sorokin, 2007 Օգտագործելով հաշվողական փորձ, ցույց տրվեց նաև, որ խոսակցական տրակտը ձևը, որը հայտնաբերվել է հակադարձ խնդիրը լուծելով ՝ օգտագործելով և ձայնային և հոդային տվյալները, լավ է համաձայնեցված ստացված արդյունքների հետ ՝ միայն ձայնային պարամետրերի հիման վրա: Սա նշանակում է, որ ընկալման և իրական խոսքի սերունդ ստեղծելու նման կազմակերպումը միանգամայն հնարավոր է: Այս ուսումնասիրությունների ընթացքում պարզվել է նաև, որ հակադարձ խնդիրը հաջողությամբ լուծելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն ձևական ընթացակարգեր, այլև այսպես կոչված կոդագիր: Աթալ et al. 1978 թ. Նրա գաղափարը `նախահաշվարկել մի շարք համապատասխանությունների հոդաբաշխիչ պարամետրերի տվյալ վեկտորների և ձայնային պարամետրերի համապատասխան վեկտորների միջև: Կարելի է ենթադրել, որ, սկսած babble ժամանակաշրջանից, ներքին մոդելը, օգտագործելով փորձարկման և սխալի մեթոդը, վերահսկում է ձայնային տրակտի անատոմիական չափերը փոխելու գործընթացը և համապատասխանաբար կարգավորում է «ծածկագիրքի» պարունակությունը:
Ձայնային աղբյուրի վերականգնումից հետո նիշը հեռացնելուց հետո նշվում է նաև խոսքի կառավարման համակարգի զարմանալի պլաստիկությունը, որը ունակ է ոչ միայն հետևել խոսակցական տրակտների պարամետրերում տարիքային փոփոխություններին, այլև փոխել ներքին մոդելի շատ կառուցվածքը: Այս պարագայում գերզգայուն ձայնային աղբյուրի դերը ստանձնում է ճարպի էզոֆագի և մկանների-կոմպրեսորների կողմից ձևավորված սֆինկտերը, որոնք փոխանցում են հեռավոր նեղիքի մկանների նուրբ գործառույթները: Սորոկին, 2007 Այս ամենը խոսում է այն բանի համար, որ «գործառույթը», այսինքն `խոսելու անհրաժեշտությունը, մեծապես որոշում է« կառուցվածքը »` խոսակցական շարժիչային ապարատը վերահսկելու միջոց: Հետևաբար, կապիկների բացակայության և խոսքի ապարատի մեր նախնիների որոշ կետերի բացակայության փաստարկը, որը լավ է հարմարվել խոսքին, որպես նրանց խոսքի պակասի պատճառ, սխալ է: Ընդհակառակը, խոսքի անհրաժեշտության («գործառույթների») բացակայությունը չի հանգեցնում կառուցվածքային փոփոխությունների: Ըստ երևույթին, խոսքը կարող էր սկսվել ձևավորվելուց առաջ տեղի ունենալիք անատոմիական փոփոխությունները, որոնք այժմ ակնհայտորեն երևում են մարդուն ոչ խոսող կապիկների հետ համեմատելիս, և որոնք արդեն խոսքի զարգացման արդյունքն են (և ցուցիչ), և ոչ թե դրա ձևավորման պայման:
Զգացմունքները և լեզվի ծագումը
Ներկայ մարդը և ներկա կապիկները տարբերվում են ինչպես խոսքի ապարատի կառուցվածքում, այնպես էլ ձայնային հաղորդակցության հնարավորություններով: Բայց ո՞րն էր լեզուն, մարդու խոսքը, երբ մարդը միայն սկսեց առանձնանալ կենդանական աշխարհից: Ո՞րն է տարբերությունն ու նմանությունը ժամանակակից կենդանիների կողմից տարբեր իրավիճակներում հնչող հնչյունների միջև, նույնիսկ նրանց, որոնք գենետիկորեն ամենամոտ են մարդկանց համար `կապիկներ, մարդու խոսքի հնչյուններից: Լեզուի ծագման հարցը զբաղեցրեց շատ ականավոր մտածողներ, բայց այն դրվեց և լուծվեց շատ այլ կերպ: Բազմաթիվ տեսությունների շարքում կարելի է նշել լեզվի հուզական ծագման տեսությունը և այն զարգացնող ինտերյեկցիաների տեսությունը: Այս տեսության նախահայրը Ժան-Ժակ Ռուսոն էր (1712–1784): Լեզուների ծագման վերաբերյալ իր տրակտատում Rousseau 1998-ը գրել է, որ մարդու առաջին լեզուն ՝ ամենատարածված, արտահայտիչ և միակ լեզուն, ինքնին բնության աղաղակ է: Քանի որ այս աղաղակը մարդու մեջ բռնկվել էր միայն ինչ-որ բնազդի ուժով `մեծ վտանգի դեպքում կամ լուրջ տառապանքի դեպքում օգնություն խնդրելու հրատապ անհրաժեշտության դեպքում, դրանք հազվադեպ էին օգտագործվում առօրյա կյանքում, որտեղ տիրում են ավելի չափավոր զգացողություններ:
Երբ մարդու գաղափարները սկսեցին ընդլայնվել և բարդանալ, երբ մարդկանց միջև ավելի սերտ հաղորդակցություն եղավ, նրանք փորձեցին գտնել ավելի շատ նշաններ և ավելի զարգացած լեզու: Նրանք ավելացրեցին ձայնային փոփոխությունների քանակը և նրանց վրա ավելացրին ժեստեր, որոնք իրենց բնույթով ավելի արտահայտիչ են և որոնց նշանակությունը ավելի քիչ կախված է նախապայմանից: Russo, 1998 Ռուսոյի հուզական տեսությունը մշակվեց և հայտնի դարձավ որպես խառնաշփոթությունների տեսություն: Այս տեսության ջատագովներից մեկը ՝ ռուս լեզվաբան Դ. Ն. Կուդրյավսկին (1867–1920) հավատում էր, որ խառնաշփոթները մարդու առաջին բառերի մի տեսակ են: Հարցազրույցներն առավել հուզական խոսքեր էին, որոնցում պարզունակ մարդիկ տարբեր իմաստներ էին դնում ՝ կախված որոշակի իրավիճակից: Ստեփանով, 1975 Ըստ Կուդրյավսկու, ընդմիջումներում հնչյուններն ու իմաստները դեռ անքակտելիորեն կապված էին: Այնուհետև, երբ խառնաշփոթները վերածվեցին բառերի, հնչյունի և իմաստների շեղում էին, և բառակապակցությունների այս բառերի անցումը կապված էր հոդային խոսքի տեսքի հետ: Ստեփանով, 1975
Նախնադարյան լեզու
Այնուամենայնիվ, ժամանակակից կենդանիների, ներառյալ կապիկների և, ըստ երևույթին, մարդկային նախնիների հույզերի լեզուն, միանգամայն բավարար է, որպեսզի նրանք կարողանան լուծել իրենց փոխգործակցության բոլոր խնդիրները մի խմբում, ներառյալ ամենօրյա, չպահանջելով ծայրահեղ սթրես: Մնալով լեզվի էվոլյուցիայի պատճառների կամ շարժիչ ուժի հարցը, որը հանգեցրել է մարդկային խոսքի տեսքին, եկեք վերադառնանք միջոցների և «տեխնիկական» հիմքի զարգացմանը ՝ ձայնային խոսքի զարգացման համար: Արդյո՞ք մարդը պահպանել է ձայնային հուզական հաղորդակցության պարզունակ համակարգը անարատության մեջ ՝ շարունակելով գոյատևել որպես հույզերի արտահայտման համակարգ ՝ զուգահեռաբար հոդային խոսքի անկախ ձայնային համակարգին: Ժամանակակից մարդկանց հնչող նորմալ խոսքում հուզական բաղադրիչը բավականին նկատելի է: Նրա շնորհիվ կարելի է հասկանալ, արդյոք խոսնակը ուրախ է, թե վրդովված, զայրացած, վախեցած, զարմացած և այլն: Այս բաղադրիչը հնարավոր է ընդգծել նույնիսկ այն դեպքում, երբ այս կամ այն պատճառով անհնար է բառեր վերլուծել: